La ética como medio para encontrar la felicidad.

Si no nos comportamos con nuestros amigos tal y como somos, llegará un momento en el que no podremos fingir más y terminaremos mostrando nuestra verdadera actitud y no estaremos a gusto. Por miedo a que nos rechacen solemos aparentar lo que las demás personas quieren ver, no lo que realmente somos. 

Y si no somos nosotros mismos, no podremos alcanzar la meta de la felicidad. 

No todo el mundo entiende como finalidad lo mismo, unos necesitan las riquezas para adquirir la felicidad, para otros, el honor y la fama, y para otros tantos, la obtienen mediante el placer. 

Según Aristóteles, eso solo son medios para alcanzar la felicidad. 

Ya que la felicidad es el bien supremos, la cualidad esencial que hay entre el hombre es la racionalidad y el poder hacer uso de ella, el fin de una persona, por tanto, será ser feliz. 

Moral y ética.

No hay que ser perfecto, sino mejorar lo que hacemos mal. Para mejorarlo hay que darse cuenta y aceptarlo. Si negamos nuestros errores, tendremos miedo a conocernos.

Por moral entendemos: "enfrentarnos a la realidad". La moral sirve para orientarnos hacia las mejores maneras de vivir de forma subjetiva y pone normas para que no nos descontrolemos todos.
La ética te dice: "Si te sitúas en esta postura, pensarás de este modo concreto, pero si te sitúas en la otra cambiarás de parecer" y es una reflexión filosófica de la moral para orientarnos en la vida. Su principal labor es hacer que nos planteemos si las normas y valores por los que nos guiamos son válidos o no.

Teorías éticas:
 -Ética material: Poseen unos principios, valores y normas ajenos que nos indican lo que hacer y lo que no (lo bueno y lo malo) para alcanzar un fin (como la felicidad, Dios...) a partir del cual deriva su contenido moral. Según esta ética, serán buenas las conductas que nos lleven hacia nuestro fin y malas las que nos alejen de él. 

-Ética formal: Carecen de contenido moral.  Defienden que nuestras obligaciones surgen de nuestra propia conciencia: "nada ni nadie nos dice lo que hacer, sino que nos gobernamos por nosotros mismos". 

Ejercicio 3 pág. 48 (Tema 3)

Ej. 3  Los términos “moral” y “ética” son utilizados generalmente como sinónimos, pero desde un punto de vista filosófico tienen diferentes significados. Indica en los siguientes casos si nos estamos refiriendo a la ética o a la moral:

    a)     Reflexión filosófica acerca de la moral. Ética.

   b)    Análisis y comparación del código de la moral cristiana con el de la judía y la musulmana. Ética.

    c)     Conjunto de normas y valores que pretenden orientar la conducta libre de los seres humanos, individual y colectivamente. Moral.

   d)    Los Diez mandamientos y la Sharía (código moral musulmán). Moral.

    e)     Análisis de las diferentes posiciones morales que podemos adoptar ante el aborto, la experimentación con células madre, la eutanasia y la eugenesia. Ética. 

1. ¿Crees que son suficientes los datos que aparecen en tu DNI para representar tu identidad personal? ¿Qué otros datos te gustaría que figurasen?

- Creemos que con los datos que figuran en el DNI son suficientes, ya que solo es una forma para identificarnos en la sociedad.

2. Elige tres personas a las que te gustaría parecerte y otras 3 a las que no. ¿En que te has basado para realizar tu elección?

- Aunque no nos gustaría parecernos a nadie, por que lo importante de la vida es ser genuino y estar contento con uno mismo, hay tres personas a las cuales nos gustaría ser

parecidos:

- Stephen Hawking: por su inteligencia.

- Johnny deep: por su imaginación.

- Serge Haroche: por ganar el premio Nóbel de física y por su innovadora forma de pensar.

- Nos hemos basado en las mejores cualidades de cada uno de estos personajes.

3. ¿Estás satisfecho con tu identidad? ¿Qué querrías cambiar de ti mismo? ¿Crees que es posible cambiar?

- Si, y a ninguno de nosotros nos gustaría cambiar ya que nos sentimos satisfechos tal y como somos.

- En caso de que quisiésemos cambiar algo, sólo tendríamos que proponérnoslo y esforzarnos por conseguirlo, siempre para mejorar.

Virtudes dianoéticas

5. Para Aristóteles el objetivo último de la vida humana es la felicidad. ¿Estás de acuerdo con esta valoración? ¿En qué consiste para ti la felicidad?

- Por un lado sí, ya que la felicidad es un bien al cual debemos llegar para sentirnos completos; pero por otro lado no, pues la felicidad también la  podemos encontrar en momentos oportunos, aunque sea breve, pero quizá luego recordemos esos instantes y nos sintamos felices con nosotros, esa es la verdadera felicidad en mi opinión.

6. ¿Cuáles son las virtudes dianoéticas? ¿Cómo se desarrollan? ¿Cuál es su función respecto del comportamiento humano?

- Son el arte, la ciencia, la prudencia, la sabiduría y el intelecto, las cuáles se desarrollan mediante el razonamiento a lo largo de nuestra vida. Respecto a nuestro comportamiento las virtudes dianoéticas nos ayudan a razonar antes de realizar una acción, lo que propicia un resultado más exitoso.

7. Según Aristóteles, ¿cómo sabemos si un comportamiento es o no virtuoso? Cita algún ejemplo para justificar tu respuesta.

- Debemos buscar el término medio, algo que no favorezca ni a unos ni a otros, sino que los deje a todos por igual. Por ejemplo, una persona que no busca una riqueza excesiva, sino que busca que toda su familia tenga un nivel de vida aceptable y cómodo. 

La convivencia.

Dos o más personas viven en mutua compañía y cooperan entre sí para lograr dos objetivos comunes de supervivencia, con independencia de las diferencias. Convivir es mucho más que coexistir, supone compromiso para cooperar en, el mantenimiento y mejora del orden social. Así es posible una sociedad más justa y pacífica y próspera. Las actitudes que favorecen la convivencia:

• Reconocimiento y respeto. Aceptar la dignidad de esta persona como tal, sin prejuicios, discriminaciones y entender que puede tener pensamientos y opiniones distintos a los nuestros.
• Defensa de las libertades y derechos básicos: libertad de conciencia, pensamiento, expresión, asociación...
• Diálogo. Resolver los conflictos a través de la palabra.
• Igualdad de oportunidades.
• Afabilidad. Actitud positiva al relacionarnos con los demás. Tener un ambiente cordial.

Obstáculos para la convivencia:

• Egocentrismo. Se daña seriamente la convivencia, no se trabaja por el bien común.
• Prejuicios. Actitudes negativas ante los demás, dificultando las relaciones. Van en contra del respeto.
• Intransigencia. Convivir supone esforzarse por lograr puntos de acuerdo, todas las partes afectadas deben ceder a menudo en sus posturas. Cuando alguien no está dispuesto a ceder, se vuelve complicada.
• Y por último la falta de comunicación, que suele provocar situaciones difíciles en todos los ámbitos.

"Trata a los demás como quisieras que ellos te trataran a ti"

Esto supone que los seres humanos deben ser tratados como fines, y no únicamente como meros medios. Es decir, no debemos ser utilizados y tratados como objetos.
El valor de las personas difiere del que poseen los objetos que usamos. Tienen un valor de intercambio, son reemplazables. Los seres humanos, tienen un valor ilimitado puesto que son dotados de identidad, o sea, únicos e irreemplazables.

Actividades 7, 18, 19, 20, 29 y 30 (Tema 1)

7. Realiza un comentario y valoración de estos pensamientos:

"El hombre es un lobo para el hombre". (Thomas Hobbes, 1588-1679)

Hemos llegado a dos posibles valoraciones para esta frase:

-El ser humano puede herirse a sí mismo y por ello puede ser un peligro para su misma persona.

-Una persona le teme a cualquier otra que pueda dañarle, porque en el fondo somos muy vulnerables moralmente a las opiniones ajenas. En resumen: Un hombre ve como enemigo a cualquier otro.

“Lobo es el hombre para el hombre, y no hombre cuando desconoce quién es el otro” (Plauto, 254-184 a.C)

Un hombre es débil ante sus acciones, porque puede correr riesgos, y no mostrar su verdadera personalidad ante un desconocido.

18. Explica con tus palabras por qué el respeto es un requisito imprescindible para una relación humana satisfactoria.

Porque a cualquiera le agrada que le traten bue y para ello debe tratar de forma adecuada a sus semejantes.

19. ¿Cómo crees que se siente una persona cuando sabe que está siendo utilizada por otra? Pon algún ejemplo.

Se siente mal, vacío. Se dejará ser utilizado solo porque mientras tanto se siente integrado y querido, pero en el momento en el que no le necesitan, viene la sensación de malestar.

20. Indica, al menos, tres situaciones en las que la falta de respeto a los demás haya provocado algún tipo de situación violenta. ¿Son muy frecuentes estas situaciones? ¿Qué se puede hacer para remediarlas?

Una persona ha tenido un mal día y lo paga con otra que no tiene la culpa insultándole, hablándole mal o echando en cara actuaciones anteriores.

Una niña con sobrepeso se siente desplazada de todos sus compañeros, los cuales la insultan haciéndola llorar a diario solo por diversión.

Viene un chico nuevo de color. La gente no le deja integrarse solo por su piel y le faltan el respeto haciéndole sentir diferente y discriminado.

29. Lee el siguiente caso y responde. ¿Cuál sería el comportamiento adecuado ante la emoción negativa generada por esta situación?

El comportamiento correcto del que deja los deberes sería explicarle tranquilamente a la otra persona que debe esforzarse y que no le agrada que se le esté copiando. En cuanto al otro, debería entender la posición del primero.

30. ¿Crees que las personas de diferentes culturas tienen los mismos sentimientos y emociones? Razona tu respuesta.

Las emociones primarias, serán generalmente similares porque surgen de forma natural en el ser humano. Las emociones secundarias dependerán de la educación que haya recibido cada uno y la sociedad en la que se desenvuelva. Por ejemplo. El amor hacia otras personas en una relación árabe será más cerrado que el de uno de nuestra sociedad, nosotros los demostramos con más frecuencia, y ellos no están educados así.

¿Pedir afecto es malo? No.

Todas las personas necesitamos afecto para poder tener felicidad en la vida. Somos seres racionales gracias al afecto y cariño que recibimos, por lo tanto, es bueno que demos y recibamos afecto. 
Si no nos sentimos queridos en una situación, debemos buscar el afecto en otro lado. Una de las mejores formas de encontrar afecto es hablar. ¿Acaso pedir afecto es malo? No, pero nos avergonzamos por el miedo al rechazo. 

Aprendizaje: El fracaso forma parte de la existencia; el hecho de habernos equivocado una, dos o más veces no debe ser motivo para marcarnos de fracasados. Hay que concienciarse de que el fracaso no ha de incorporarse a nosotros ni formar parte de nuestra vida. 

Para que consigamos afecto y rectifiquemos de una forma fácil, debemos aprender a perdonarnos y perdonar a los demás; aprender de los errores y comprometernos a rectificar. 

Contesta a la siguiente pregunta con algunos ejemplos:

<<¿Cuántos momentos, cuántas personas, situaciones y oportunidades es capaz de perder el ser humano por anclarse en un sofisticado entramado de miedos irracionales y angustias?>>

-Por la angustia que nos produzca una montaña rusa, perderemos la oportunidad de pasarlo bien y tener la sensación de cuando nos montamos. 

-Por el miedo al "qué dirán" puedo evitar ponerme un vestido pasado de moda pero que todavía me gusta y me queda bien.

-Si nos anclamos al miedo acabaremos por encerrarnos en nosotros mismos y todas las situaciones que pasaríamos si superásemos estos miedos, serán desperdiciadas . Si tengo miedo o angustia a salir al campo, no conoceré jamás lo que contiene. O si sufro angustia a viajar, no podré conocer nuevos lugares que me gustarían. 

-Como tengo miedo a que se rían de mí jugando al fútbol por si fallo una buena ocasión de gol, perderé la oportunidad de divertirme practicando un deporte que me gusta mucho. 

¿Qué es la alteridad?

La alteridad es la capacidad de comprender al otro respetando su dignidad, sus diferencias y sus derechos. 
Cuanto menos alteridad existe, más conflictos se crean. 
También es la vía más corta de los humanos para comunicarse entre sí, que es el diálogo y la capacidad de entender al otro a partir de su experiencia de su vida y su interioridad. 

Enemigos de la alteridad: 
El individualismo, la persona solo piensa en sí misma. 
El narcisismo, la persona centra todo su interés sobres sí mismo (egocentrismo).

Ejercicios 8 y 9 pág. 53 (Tema 3)

Ej. 8 ¿Estáis de acuerdo con el autor del texto anterior en que la mayoría de las personas de nuestra sociedad aspiran fundamentalmente a tener dinero, fama, poder, etc.? ¿Os gustaría que vuestra sociedad fuera distinta de lo que es? ¿Qué se podría hacer para lograrlo?

-          En cierto modo sí y en cierto modo no, pues hay algunas personas en esta vida que aspiran a una vida mejor, sin un poder de ninguna clase, ni siendo un personaje famoso. Por ejemplo un hombre que toda su vida ha estado viviendo en un piso pequeño consigue algo de dinero y se compra una casa más grande y aumenta su nivel de vida, pero no es famoso ni es influyente. Por otro lado hay personas que llegan a un estatus social poderoso, con toda clase de lujos.

Ej. 9 Explica el significado de las siguientes citas de Epicuro:

a)      ¿Quieres ser rico? Pues no te afanes en aumentar tus bienes, sino en disminuir tu codicia.

-          Se refiere a que si una persona no tiene afán por conseguir cosas, se sentirá feliz con lo que tiene y tratará de mantenerlo.

b)      El placer es el bien primero. Es el comienzo de toda preferencia y de toda aversión.

-          Consiste en que si una cosa, o una persona, te gusta desde un principio te sentirás atraído y a gusto con ella.

c)       El hombre que no se contenta con poco, no se contenta con nada.

-          Se refiere a una persona avariciosa, que siempre quiere más de lo que tiene y acaba por perder lo que ya tenía.

La dignidad humana.

-        El término “dignidad” deriva del adjetivo latino “dignus”, que se traduce por “valioso”. Algo es digno cuando es valioso de por sí. Lo digno debe ser respetado y bien tratado. En el caso del ser humano, su dignidad reside en el hecho de que es un ser único.

-        La dignidad es el valor intrínseco y supremo que tiene cada ser humano, independientemente de su situación económica, social y cultural. El ser humano posee dignidad por sí mismo.

-        Este valor, que es la dignidad humana, se basa en el reconocimiento de la persona de ser merecedora de respeto. En este sentido, cabe decir que se nos presenta como una llamada al respeto incondicional y absoluto, un respeto que debe extenderse a todos los seres humanos.

-        Aun cuando algunos fueran relegados a un trato indigno, perseguidos, encerrados en campos de concentración, etc. Este desprecio no cambiaría en nada su valor. 

"Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos" 

"De los sentimientos a la voluntad"

                                   
Cuando nos dejamos llevar por los impulsos, no somos nosotros quienes realmente actuamos, sino nuestras emociones. Hay que identificar la emoción, no dejarnos llevar por ellos. Para ello, seguimos estos dos pasos:

1.- Identificamos la emoción (ira, miedo, cariño, hambre...) y la llamamos sentimiento (lo empezamos a       dominar).
2.-Una vez que sabemos qué nos pasa, buscamos la forma más adecuada para expresarlo. Tenemos sentimientos buenos y malos, y los buenos favorecen la convivencia (confianza, placer, alegría...) y los sentimientos malos favorecen el enfrentamiento, la violencia (furia, miedo...)

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LA LIBERTAD: Los seres humanos somos libres porque podemos decidir qué hacer en cada momento. Dirigimos nuestro comportamiento porque tenemos ganas de hacerlo o porque pensamos que es nuestro deber, es decir, es nuestra responsabilidad, aunque no estemos motivados para realizar dicha tarea. 

"SOMOS SERES MORALES PORQUE TENEMOS LIBERTAD DE DECISIÓN Y EXPRESIÓN".

La voluntad es la capacidad de tomar decisiones responsables sabiendo lo que hacemos y sus consecuencias. Para ejercer nuestra voluntad debemos seguir los siguientes pasos:
 1. Parar el impulso.
 2. Deliberar.
 3. Tomar decisiones.
 4. Soportar el esfuerzo y aguardar la recompensa. 

Debemos saber también que toda elección conlleva un riesgo que hay que correr,  sin miedo a equivocarnos. No hacer nada sería la peor opción; siempre soy yo el responsable de mis actos, por ello debo saber elegir con libertad propia. 
La reflexión justifica nuestra forma de actuar. 

Esta persona no podrá elegir con libertad propia porque está siendo influido por un medio de comunicación. 

La diferencia entre sexos.

En este vídeo que realizamos en el segundo trimestre de 4º ESO mostramos como los protagonistas rompen los guiones que la sociedad establece sobre quién debe llevar la iniciativa en cuanto al tema del amor.
No son los hombres ni las mujeres quienes tienen que declararse primero. Se declara la persona que se siente atraída por la otra. Si ese sentimiento es correspondido, serán felices. Si no, borrón y cuenta nueva.

"EN DEFINITIVA NO SOMOS HOMBRES O MUJERES, NI HOMOSEXUALES O HETEROSEXUALES, NI CREYENTES O ATEOS, NI BLANCOS O NEGROS, NI DE CIENCIAS O DE LETRAS, NI DE IZQUIERDAS O DE DERECHAS. TODOS SOMOS PERSONAS, DEJEMOS NUESTRAS DIFERENCIAS A UN LADO Y UNÁMONOS POR NUESTRAS SEMEJANZAS"

La heteronomía y la autonomía (moral e inmoral)

Ejemplos de conducta heterónoma moral.-

1.- Cuando un amigo te dice que tienes que hacer un trabajo sobre la solidaridad para aprobar pero tú no quieres hacerlo.

2.- Cuando un grupo de amigos te hace salir un sábado y tú no quieres pero al final te lo pasas bien.

3.- Cuando tu madre te obliga a estudiar para un examen.

4.- Una persona estudia derecho porque su padre le ha convencido ya que piensa que tiene muchas salidas. El hijo acepta estudiar derecho a pesar de que le gustaría ser electricista, porque tiene un puesto de trabajo asegurado en el bufet de su padre.

5.- Tú quieres leerte un libro de terror, pero la bibliotecaria te dice que no es adecuado para tu edad y te aconseja otro libro que piensa que te gustaría más. Aceptas porque confias en su criterio.

Ejemplos de conducta heterónoma inmoral.-

1.- Un amigo propone conducir un coche a pesar de no tener el carnet de conducir. Ha insistido tanto que finalmente acabamos montándonos. Nos ha pillado la policía y todos tenemos una multa.

2.- Un chico y una chica mantienen relaciones sexuales. Él afirma que hacer el amor sin preservativo es más placentero y a ella le da miedo quedarse encinta. Finalmente ella acepta para que él no se enfade y puedan seguir juntos.

3.- Una persona que es muy religiosa ha hecho un voto de castidad, pero una chica y él han empezado a salir juntos. Ella le ha presionado para que rompiese el voto de castidad y dejase de lado sus creencias. Finalmente él acepta porque está enamorado y le da miedo perderla.

4.- Cuando eres presa/o de un chantaje y haces lo que te dicen por que no hay otro remedio.

5.- Noemí es gordita y ha sido insultada y acosada por sus compañeros durante todo un curso. Ahora ha dejado de comer y está rozando la anorexia para conseguir el cariño de sus compañeros.  

Ejemplos de conducta autónoma moral.-

1.En mi familia somos muy pobres y mi padre quiere que empiece a trabajar para traer dinero a casa, pero yo sigo estudiando, porque estoy convencida de que es importante labrarme un buen futuro.

2. Mis amigos se fugan en la clase de economía porque es muy aburrida, pero yo prefiero quedarme porque quiero aprobar.

3. Soy de cultura árabe y todos mis amigos quieren que deje de llevar el burka, pero yo quiero seguir mis tradiciones y continuar utilizando burka. Ya que la religión es muy importante para mí.

4. Mi padre quiere que me saque el carnet de la moto. Yo prefiero ahorrar ese dinero y emplearlo para comprar libros de lectura porque me gustan mucho y siento que me enriquezco más leyendo que conduciendo.

5. He dejado de fumar a pesar de que las personas que me rodean siguen fumando porque conservo mi salud de este modo.

Ejemplos de conducta autónoma inmoral.-

1. Tengo una pareja que me maltrata. Mis padres quieren que rompamos, pero yo le quiero (no puedo dejarle porque estoy sometida).

2. Los amigos de un chico están intentando convencerle para que deje de drogarse, pero a él le gusta como se siente cuando consume y prefiere seguir tomando droga (aunque no sea consciente).

3. Voy a dejar la carrera de arquitectura porque me he dado cuenta de que no me gusta estudiar y no voy a hacer nada, a pesar de que ya llevo cuatro años estudiándola y debería hacer un último esfuerzo y terminarla.

4. Mi mejor amiga me ofrece hacer deporte con ella porque yo padezco obesidad. Yo no quiero perder peso porque me costaría demasiado esfuerzo aunque mi decisión podría ser perjudicial para mi salud.

5. El psicólogo de Lucía le ha aconsejado que debe dejar de ser tan maleducada y debería portarse bien con sus parientes, porque beneficiaría la relación con su familia, pero Lucía hace caso omiso a sus consejos ya que con ese comportamiento obtiene lo que quiere. 

El hombre por naturaleza es malo.

El hombre por naturaleza es malo, porque intenta imponer su ley propia. Ganará siempre el más fuerte, y su opinión será implantada por obligación. Por esta causa, Hobbes defiende la idea de pactar acuerdos para convivir. Para ello son necesarias las normas.

Estado natural:  "La ley del más fuerte"
Estado social:  "Hay normas que regulan la conducta humana". 

Aristóteles: Ética a Nicómaco.